L'arpentage littéraire en lycée technologique ou comment rentrer dans la lecture autrement ? / Jérôme Grondin / CEDIS (2023) in Inter CDI, 302 (mars 2023)

[article]  inInter CDI > 302 (mars 2023) Titre : L'arpentage littéraire en lycée technologique ou comment rentrer dans la lecture autrement ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérôme Grondin ; Béatrice Robert Editeur : CEDIS, 2023 Article : p.19-25 Langues : Français (fre) Descripteurs : méthode de lecture Mots-clés : atelier de lecture Résumé : Présentation d'un atelier d'arpentage littéraire en lycée technologique co-animé par un professeur documentaliste et une professeure de lettres modernes afin de redonner aux élèves le goût de la lecture : le principe de l'arpentage littéraire, une méthode de lecture collaborative qui consiste à déchirer les pages d'un livre et à les distribuer aux lecteurs ; participation au concours littéraire “De livre en livre” ; déroulement des séances pédagogiques ; réalisation de productions autour d'un roman ; accueil d'un auteur ; bilan de l'expérience ; les avantages de l'arpentage (désacralisation de l'objet-livre, meilleure appropriation du récit, travail en collaboration, développement de l'imagination). Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]

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n°302	documentaire	CDI	9107	Disponible

Un cas d’école / Roland Goigoux / Le Monde Editions (2016) in Le Monde, 22306 (01/10/2016)

[article]  inLe Monde > 22306 (01/10/2016) Titre : Un cas d’école Type de document : texte imprimé Auteurs : Roland Goigoux, Personne interviewée ; Luc Cédelle, Intervieweur Editeur : Le Monde Editions, 2016 Article : p.2 du Cahier Idées Langues : Français (fre) Descripteurs : acquisition de connaissances / méthode de lecture / méthode pédagogique Résumé : Entretien avec Roland Goigoux, spécialiste de l’enseignement de la lecture, autour du débat entre pédagogues suscité par le livre de l’institutrice Céline Alvarez "Les lois naturelles de l’enfant " qui rend compte de l’expérimentation en maternelle d’une méthode de lecture fondée sur la pédagogie Montessori et sur les neurosciences : les ressorts du succès du livre ; la question de la crédibilité des résultats de l’expérimentation ; l’apport des neurosciences à la pédagogie ; les méthodologies pour déterminer une preuve de causalité entre pratiques pédagogiques et apprentissages ; les consensus et les divergences en matière de méthodes de lecture ; l’enseignement de la lecture en maternelle. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique/Entretien, interview [article]

Méthodes de lecture : la fin de la guerre ? / Mattea Battaglia / Le Monde Editions (2015) in Le Monde, 21979 (16/09/2015)

[article]  inLe Monde > 21979 (16/09/2015) Titre : Méthodes de lecture : la fin de la guerre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Mattea Battaglia, Auteur ; Luc Cédelle, Auteur Editeur : Le Monde Editions, 2015 Article : p.12 Langues : Français (fre) Descripteurs : apprentissage de la lecture / méthode de lecture Résumé : Point sur les résultats de l'étude "Lire et écrire", financée par le ministère de l'Education nationale, conduite par l'Institut français de l'éducation, menée par Roland Goigoux, professeur à l'université Blaise-Pascal Clermont-II, à propos de l'apprentissage de la lecture en CP : nombre de classes et d'élèves de CP suivis, durée de l'étude, conclusions. Autres études menées. Encadré : différences entre les méthodes de lecture syllabique, globale et mixte. Nature du document : documentaire Genre : Article de périodique [article]