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Chronique sociale
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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la rechercheAccompagner les jeunes dans la réussite de leurs projets / Pascal Papillon / Chronique sociale (2001)
Titre : Accompagner les jeunes dans la réussite de leurs projets Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Papillon, Auteur ; Xavier Papillon, Auteur ; Deanna Garza Brown, Auteur Editeur : Chronique sociale, 2001 Collection : Pédagogie Formation Description : 128 p. ; 22 cm ISBN/ISSN : 2-85008-396-8 Descripteurs : jeunesse / projet / psychologie de l'adolescent Résumé : Pour permettre aux jeunes générations de mieux s'intégrer et construire le monde de demain, de réaliser leurs rêves et prendre du pouvoir sur leur vie, ce "kit de survie et de développement" vise à les entraîner aux stratégies de progrès et de réussite. Ce manuel est un outil de dialogue entre cultures et générations.
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370 PAP documentaire CDI 4935 Disponible
Titre : Animer une unité Alzheimer en EHPAD Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Lairez-Sosiewicz, Auteur Editeur : Chronique sociale, 2018 Description : 107 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-36717-575-1 Prix : 14 € Descripteurs : animation culturelle / maladie d'Alzheimer / personne âgée dépendante / relation d'aide / vieillesse Résumé : Que veut dire animer pour un animateur travaillant auprès d'un public âgé dément, dans une unité Alzheimer ; pour les aidants, souhaitant maintenir les fonctions cognitives des malades avec une vie sociale encore riche d'émotions ? Cet ouvrage donne des pistes d'animation. Dans cet ouvrage, le professionnel et le bénévole trouveront des méthodes d'accompagnement au travers de l'animation, des idées et des fiches d'archers correspondant aux divers thèmes traités, de la mémoire à l'expression corporelle en passant par les arts plastiques et la verbalisation.
Communiquer : ce mot revient en force tout au long des interventions menées auprès de ces malades, puisque la recherche aujourd'hui ne se penche pas uniquement sur les traitements médicamenteux, mais également sur la stimulation des neurones avec des ateliers adaptés lors des thérapies non médicamenteuses. De la "validation" à la "communication esthétique" et jusque dans les "espaces sensoriels", des pistes sont données, des idées innovantes, des animations répondant aux objectifs de mobilisation cognitive.Nature du document : documentaire Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 616.81 LAI documentaire CDI 5231 Disponible
Titre de série : Apprendre en groupe, 1 Titre : Itinéraires des pédagogies de groupe Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : Chronique sociale, 2000 Description : 202 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-85008-252-8 Descripteurs : pédagogie différenciée / travail de groupe Résumé : Cet ouvrage montre, à travers l'analyse des propositions qui ont marqué, depuis un siècle, la pensée et les pratiques pédagogiques, à quelles dérives le groupe doit échapper pour promouvoir les apprentissages individuels. C'est ainsi qu'il énonce une évidence scandaleuse et pourtant nécessaire : il ne peut y avoir, au sens strict, de " pédagogie de groupe ", car le projet de la pédagogie est précisément d'inverser les règles du fonctionnement naturel des groupes. Alors que celles-ci tendent à promouvoir l'apprenant dans le domaine où il est déjà compétent, à marginaliser les apprentissages au nom même de l'efficacité dans la production ou de l'authenticité de la relation, la démarche pédagogique doit ouvrir chacun à de nouveaux horizons, susciter en lui de nouveaux désirs et l'engager vers de nouveaux savoirs. Dans cette perspective, l'auteur développe sa conception d'une " pédagogie du contrat " qui, n'excluant aucune méthode à priori, s'attache à offrir à l'apprenant un savoir à s'approprier, en même temps qu'elle lui permet de construire son autonomie. C'est alors qu'il peut légitimement réintroduire les pratiques de groupe, mais en les situant délibérément comme une méthode pédagogique, à laquelle devront être assignés des objectifs précis d'apprentissage. L'auteur a fait ici, à la fois, œuvre de philosophe et de pédagogue, soucieux de mettre en œuvre une information théorique solide, il n'en reste pas moins, à chaque instant très concret et bien des enseignants et des formateurs découvriront dans cet " itinéraire " des éléments de réflexion et de réponse pour leur combat quotidien. Nature du document : documentaire Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370 MEI documentaire CDI 1140 Disponible
Titre de série : Apprendre en groupe, 2 Titre : Outils pour apprendre en groupe Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Meirieu, Auteur Editeur : Chronique sociale, 2000 Description : 201 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-85008-253-5 Descripteurs : pédagogie différenciée / travail de groupe Résumé : A l'école, l'on s'ennuie ferme et l'on n'y apprend guère... chacun sait et répète cela à l'envi. Aussi faut-il, à la fois, s'engager dans une pédagogie active, susceptible de mobiliser les élèves dans une activité commune, et s'assurer des apprentissages ainsi réalisés. Il est urgent de montrer que l'on peut réconcilier les activités de groupe et les apprentissages scolaires. Faute de quoi, le clivage entre ceux qui parviennent à motiver sans avoir le souci de faire apprendre et ceux qui croient pouvoir enseigner en négligeant de partir de l'activité de l'élève, compromettra pour longtemps toute chance de construire cette école de la réussite que chacun appelle de ses vœux. Après avoir étudié, dans un premier ouvrage, Itinéraire des pédagogies de groupe, à quelles dérives les pratiques de groupe doivent échapper et sur quels principes elles doivent s'appuyer pour promouvoir les apprentissages, l'auteur s'attache très précisément ici à concrétiser sa proposition du groupe d'apprentissage. Celui-ci se présente comme une manière d'incarner la construction des connaissances et la structuration du savoir ; il intègre les apports des " méthodes actives " et ceux de la " pédagogie par objectifs ", et représente une véritable alternative à l'enseignement impositif traditionnel. De manière à outiller efficacement maîtres et formateurs, l'auteur a voulu, dans le présent ouvrage, préciser les dispositifs qu'il convient de mettre en œuvre selon les objectifs que l'on se propose d'atteindre. Il donne de très nombreux exemples concernant l'ensemble des disciplines d'enseignement et fournit des tableaux et grilles d'analyse très directement utilisables. Son projet est d'enrichir les ressources méthodologiques des instituteurs, professeurs et formateurs ; il parie qu'il y a là un moyen parmi d'autres, un moyen accessible, pour transformer positivement les institutions éducatives. Nature du document : documentaire Réservation
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 370 MEI documentaire CDI 1212 Disponible
Titre : Dérives religieuses Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacky Cordonnier, Auteur Editeur : Chronique sociale, 2003 Collection : Comprendre la société Description : 135 p. ; 22 cm ISBN/ISSN : 2-85008-504-9 Descripteurs : astrologie / Halloween / religion / science occulte / spiritisme Résumé : 1. L'irrationnel. 2. L'astrologie. 3. Le spiritisme. 4. Occultisme et ésotérisme. 5. Le Nouvel âge. 6. Halloween. 7. Le satanisme.
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Cote Section Localisation Code-barres Disponibilité 133.4 COR documentaire CDI 4882 Disponible
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